Што се случува со нашето образование?

zagor напиша: ...и ако ги пуштиш кој ќе ти ги чува ма?или нека трчаат по улица и пред коли?Не дека требаат по толку часови да бидат свиткани во училишните клупи и по тоа курсевите за пари иако веќе од самите торби и ранци кичмите им се искривија....но треба нешто друго да измислат платениците од народот.Ако веќе остануваат во школите нека се занимаваат со активности кој не го заморуваат мозокот и не им претставува напор или состојба на телото кое е штетно по развојот.На што личи дете во предучилишна возраст наместо да си спие мирно тоа размислува како ѓе му биде часот по математика..еееееј,математика..па и обичен круг или множество да е,сепак тоа е товар за него.Ова јас вака полуписмен го пишувам не мора да е точно. Барем се фалат имаат школо завршено.

И уште еднаш: „...Ако веќе остануваат во школите нека се занимаваат со активности кој не го заморуваат мозокот и не им претставува напор или состојба на телото кое е штетно по развојот.На што личи дете во предучилишна возраст наместо да си спие мирно тоа размислува како ѓе му биде часот по математика..еееееј,математика..па и обичен круг или множество да е,сепак тоа е товар за него. ...“

Сосема се согласувам со Загор

Изменето од ПодВодно - 24.Април.2012 во 23:13

Еве ја најновата лудост:
Одењето во градинка можеби ќе стане задолжително

Абе ај кинезите убаво не си ја знаат азбуката ние ќе ја учеме...
глупости само да се форсира нешто разбирам ... циркус

Се случува циркуз
1. Оние кои треба да ја штитат законитоста -први ја прекр шуваат. Даскалите се под тежок мобинг за 5 од директори, инспектори и кој ли не. И нормално е да ги фати инат па да пишат 5 и на оние деца кои цела година учат (просечно) ама за нив нема кој да ургира.Кад е бал нек е маскенбал. Па после сите зборуваат како не се реални оценките. Да бидат-ама за другите не за нивните
2. Часовите мора да се со 100% реализација. Ама не е важно што седмичниот фонд се качува и на 30 часа и не е важно што децата не се роботи. МОРА. Даскалите мора да испланираат и да реализираат толку колку БРО предвидело иако владата/МОН предвиделе бајаги неработни денови. Е ЧУМУ ни се неработни денови кога часовите кои тој ден се губат МОРА да се одработат како 7...8...час низ другите денови??? Дедо Боже помагај (или ти премиере,министре-било кој кој малку знае и умее да го пресече) ова НЕУМИЕ. Тоа што за деновите кога се работни ама не наставни -Ден на дрвото, Ден на екологијата течат и наставни (ама без книги) активности тоа оние кои од пракса немаат ни мало п не разбираат. Запнале-часови со книги и тетратки и ТОЧКА. Како бре она што го работеа во среда да се запише во петок Ооооо боже спасувај од формалисти

И додека даскалите колективно одмараат, некој ги вознемирува со резултати од анкети.

Една третина од наставниците предаваат како во социјализмот

Но  вини од кои болиглава-Најново
Повторувањето не е мајка на знаењето

Двојка наместо повторување

Лично во животот (работниот) немам напишано единица бидејки сметам дека секое дете знае за 2. Но, моја среќа е што работам со мали деца кои и колку да е напорно можеш да ги “донесеш“ на прав пат со многу труд и мака. Во средните (па и во основните со 7 и 8) е малку потешко  не толку заради возраста, колку заради непочитувањето на ликот на просветниот работник  прво од институциите кои се одговорни за контролата врз работата, па од родителите и на крај како резултат на првото- и од децата. Ми се слошува,ма ми се повраќа кога читам изјави од „стручните„ кои се знаат, ама теоретски.
Ај онака по ред:
1. Наставале  предмети, часови од кои децата воздух не можат да земат. Секој ден (од 5 па нагоре) по 8 часа.
2. Часот трае 40 мин,-да се организира некоја работилница, квиз, истражување е мисловна именка. Блок час не мое. забраниле инспекторите, барем за оние предмети кои се предвидени со 1 час седмично. Ќе заборавале децата што учеле. Е па вака нема што да заборават оти за  40 мин и нема што да се научи.
3. Дополнителна ( и додатна) задолжително. Е добро де-нека биде. Ама да дојде еден паметен нека каже како да се работи со дете кое и така “тешко разбира и учи“ и кога е свежо од сабајле, а камоли кога веке е уморно -после 5, 6 па и 7 час. А да не зборуваме колку тоа кутрото е растревожено што само тоа останало на дополнителна (оти ако се задржат повеќе деца се отиде во ветар-нема работа, нема напредок). Зошто бре не се остави на самите наставници, без ограничување 1 или 2 часа седмично. Ако има потреба (а најчесто има) нека биде тоа и секој ден односно додека детето не научи она што го пропуштило или не го разбрало. И најважно- МОРА да има континуитет. Детето МОРА да учи и дома. Родителите МОРА да му помогнат барем да напише, прочита она што е зададено од наставникот. Вака се е јалова работа.
4. најчесто проблематични (и со 1 ) се деца од дисфункционални семејства. Точно. И сега тука лежи зајакот. Пак наставникот да ги админе потешкотииите. Како? Кога? Каде се бре таа армија психолози, педагози, дефектолози кои мерат километражата од канцеларија до канцеларија? Како бре не ги заболе уста да кажуваат КАКО  место да седнат да сработат оти тоа и е нивна работа.Наставниците низ шега велат- Е па не знаат да работат. Вака им е полесно да ја префрлат топката и да им насамарат на наставниците и тоа да го работат.
5. Родителите- Не може бре луге вечито со девизата-Па зошто се наставниците? Па за на час бре родители, за на час. Но детето за да научи мора да учи и дома. Е таму мора да помага родителот. Не помага на туѓо, на свое дете помага. После нема молење за 5, детето само ќе си ги добие оцените.
 И како виц иако е жива вистина. Група наставници зборуваат за примената (задолжувањето) на децата да помагаат на послабите ( оние кои имаат потешкотиии во учењето) деца- ментор ученик ко што има на запад. Една мудрица вели-Нееее, јас не задолжувам деца. Мојата ќерка цел училишен живот го помина во помагање, подучување  на другарчиња. Сега тие се на многу убави работни места иако беа „тапа„ а таа одлична и со просек 9 на факултет е навработена. Никој од тие „тапита„ не ни помисли да и помогне да се вработи. Дури и се смеат што цело време беше бубалица.

gabriela855 напиша: Mamamd,jas celo vreme go posvetiv vo ucenje i koga dojde vreme za vrabotuvanje mi trebase kniska.I toa se zavrsi no rabota pak ne se najde i mislam deka pricinata e ednostavna, vo drzava kako nasata intelektot i kreativnosta se neprijatel broj eden.