Факултет во секој град

којсумјас напиша: ама не е лоша идеата за повеќе факултети... спорна е идејата за толку многу факултети... дисперзирани низ цела држава... гледам многумина ја бранат идејата... јас лично не ја напаѓам... но се прашувам...??? што ако во вашиот град има еден факултет... ај по земјоделство... (некој спомена ветерина)... и сега сите од тој град што сакаат да студираат... ќе се запишат на земјоделство...?????!!!! не ...нема... ----------------------------- neka e 1 zapishan... 4...10... zoshto da ne zavrshat fakultet a se kvalitetni????bile odlicni ucenici a siromashni???? -------------------------------------------------------------------- само некои...па ваљда има други кои ќе сакаат да студираат медицина, економија, право... и што ќе прават тие...? нормално...ќе се запишат таму каде што има таков факултет ... значи повторно во друг град... е сега за да може секој да студира што сака...а да си остане во својот град...тогаш ќе мора во секој град, да се отворат сите можни факултети... неизводливо... Од друга страна...што се добива ако се отворат толку многу факултети... квалитет...????!!! како не...!!!! се добива само респективна бројка на запишани студенти... од кои питај бога колкумина ќе завршат... а и тие што ќе завршат... колку ќе бидат стручни...или битно е само да се има диплома... ------------------------------------------------------------ ... pa kakov kvalitet kje bea ako bea vo Skopje...takov kje se i tuka ...vo svojot ili vo sosedniot grad... ---------------------------------------------------- еве им пример на оние кои мислат дека со ова се добива квалитет... нека отидат во клинички центар во Скопје.... да ги видат таканаречените доктори кои завршиле на... висококвалитетните факултети во тетово... во Речица ли беше... Штул ли...Јеил ли... како кога ќе им дојде пациент ...бегаат...и им ги препуштаат на другите... оние кои не завршиле таму... да не речам и нивните познати...ги препуштаат на оние кои знаат... зошто..??? затоа што додека они студираа... професори им беа незавршени апсолвенти од мединскиот факултет во скопје ...или од приштина...или од Тирана.... па јасен е квалитетот... _______________________________________ pa ne bi rekla deka nemaa uslovi...ili na nabrojanite fakulteti nemalo kvalitetni profesori...... mislam deka toa beshe samo malku povekje propaganda...kako istite tie sega se kvalitetni???? ----------------------------------------------------- И да се вратиме на нашата приказна со еден куп новотворени факултети... кој ќе предава сега...??? Квалитетни професори...???? како не бе... каде ќе ги најдеме толку....ги има ли...???? не...за жал ги нема... Но тоа кај нас не е важно.... Важно е да се има диплома по секоја цена, нели... ----------------------------------------------- a koj kje predavashe ako bea vo Skopje... brojot na studenti e reduciran vo Skopje...istite profesori se tuka...istite kje patuvaat i onamu kade shto ima potreba od niv...pa neli se obvrzani so odreden broj nastavni casovi..broj na studenti....????

Изменето од mamamd - 15.Јануари.2009 во 14:20

ама не е лоша идеата за повеќе факултети...
спорна е идејата за толку многу факултети...
дисперзирани низ цела држава...
гледам многумина ја бранат идејата...
јас лично не ја напаѓам...
но се прашувам...???
што ако во вашиот град има еден факултет...
ај по земјоделство... (некој спомена ветерина)...
и сега сите од тој град што сакаат да студираат...
ќе се запишат на земјоделство...?????!!!!
не ...нема...
само некои...па ваљда има други кои ќе сакаат да студираат медицина, економија, право...
и што ќе прават тие...? нормално...ќе се запишат таму каде што има таков факултет ...
значи повторно во друг град...
е сега за да може секој да студира што сака...а да си остане во својот град...тогаш ќе мора во секој град, да се отворат сите можни факултети...
неизводливо...

Од друга страна...што се добива ако се отворат толку многу факултети...
квалитет...????!!!
како не...!!!!
се добива само респективна бројка на запишани студенти...
од кои питај бога колкумина ќе завршат...
а и тие што ќе завршат...
колку ќе бидат стручни...или битно е само да се има диплома...

еве им пример на оние кои мислат дека со ова се добива квалитет...
нека отидат во клинички центар во Скопје....
да ги видат таканаречените доктори кои завршиле на...
висококвалитетните факултети во тетово... во Речица ли беше...
Штул ли...Јеил ли...
како кога ќе им дојде пациент ...бегаат...и им ги препуштаат на другите... оние кои не завршиле таму...
да не речам и нивните познати...ги препуштаат на оние кои знаат...
зошто..???
затоа што додека они студираа...
професори им беа незавршени апсолвенти од мединскиот факултет во скопје ...или од приштина...или од Тирана....
па јасен е квалитетот...

И да се вратиме на нашата приказна со еден куп новотворени факултети...
кој ќе предава сега...???
Квалитетни професори...????
како не бе...
каде ќе ги најдеме толку....ги има ли...????
не...за жал ги нема...
Но тоа кај нас не е важно....
Важно е да се има диплома по секоја цена, нели...






Изменето од којсумјас - 15.Јануари.2009 во 13:42

blue666 напиша: Polzavce, zasto smetas deka ako ostanat vo Skopje ke imaat kvaliteno obrazovanie - smetas deka vo Skopje se nudi kvalitetno obrazovanie a ako se otvorat vo drugite gradovi nema da go ima toj vid na obrazovanie?

Од овие прашања што ми ги поставувате јас само заклучувам дека вие до крај не ми ги читате постовите........

Пак ли да објаснувам зошто реков дека квалитетот на знаењата на дисперзираните студии ќе опадне.........има погоре објаснето прочитај........

Не реков ама баш никаде дека во Скопје има квалитетно образование........Ако сметам дека нема да има квалитет на дисперзираните студии, тоа автоматски не значи дека сметам оти на Скопскиот универзитет има квалитет........Не ми ставај зборови во уста кои не сум ги кажала......

Освен тоа зарем само во Скопје има факултети? А Битола, Охрид, Тетово..

Polzavce, zasto smetas deka ako ostanat vo Skopje ke imaat kvaliteno obrazovanie - smetas deka vo Skopje se nudi kvalitetno obrazovanie a ako se otvorat vo drugite gradovi nema da go ima toj vid na obrazovanie?

Мамичке многу ми се допадна една реченица која си ја напишала..........велиш: Не е лоша идејата за дисперзираните студии, лоши се нашите навики........Да си ми жива и здрава за ова што го рече............

Овде лежи суштината.........

Зошто да постојат дисперзирани студии кога не е созреан моментот за тоа.......Идејата како идеја е супер, но спорна е нејзината можност за реализација онака како што е замислена. Дали ме разбираш? Да е се така во реалноста како што е напишано на папир......ок.......ама за жал не е ........Нека се реализираат дисперзирани студии, тогаш кога нема да имаме вакви навики.........

Е сега, како да се сменат тие навики????? Кој им ги створил навиките на професорите и на студентите за неодговорност????
Затоа реков треба да се почне од оздоле, уште од градинките, основното образование. Првенствено таму да има квалитетни наставници, педагози кои ќе ги научат децата што значи одговорност. И пак се враќаме на истото: Како ќе ги научат ако самите се неодговорни. Како ќе им наметнат став на децата дека не е битно само да се добие прелазна оцена, туку дека е побитна трајноста на знаењата, кога и самите сакале само да поминат и поседуваат краткотрајни знаења. А зошто поседуваат такви знаења и погледи наставниците? Зашто и самите биле сведоци на такво однесување од нивните образувачи.....Гледаш ли сега како е тоа што викаат србите -зачаран круг-......лавиринт..........

А излезот??????

Да се развие свеста кај поединецот критички да ја гледа стварноста, а не да ја восприема онаква каква што му се нуди..............Такви способности треба да има наставникот..........Еве воедно одговор на едно од прашањата кои ти ги поставуваш во рамките на овој подфорум

Но не само образованието, туку и семејството има огромна улога во овој аспект. А семејсвото од друга страна е влијаено од актуелните општествени случувања...во моментов тоа е трката за пари.....па нема доволно време да им посвети на децата. Е, затоа тука стапува на сила образованието во самите зачетоци на детето и улогата на наставникот во формирањето на детскиот вредносен систем станува клучна........

Наставници имајте одговорност за тоа какви личности произведувате........

Да не бидам погрешно разбрана........Не велам дека целиот товар паѓа на наставниците, професорите......Интересно прашање за дебата е и зошто професорите не се замараат кажано жаргонски????? И тука има фактори кои влијаат на нивната незаинтересираност. Или ако се заинтересирани да сменат нешто, зошто немаат услови (храброст, дозвола) за такво нешто.....

Гледате како се е испреплетено..........


Со еден збор.........СЕУШТЕ НЕМА СОЗДАДЕНО ДОВОЛНО ПРЕДУСЛОВИ ЗА ОТПОЧНУВАЊЕ СО ДИСПЕРЗИРАНИ СТУДИИ.........кога би било поинаку се би било во ред со ваквата иницијатива........

Како што и можеше да се претпостави има мислења за и против дисперзираните студии. Нормално, за тоа се изнесуваат разни аргументи и истите навистина „држат“, било да се позитивни или негативни! Е сега, кое е помало зло ... времето ќе каже. И, да не се разбереме погрешно! Тоа што наведувам аргумент против овој начин на студирање, не значи дека сум против истиот.
Гледам секој зборува од материјално-економскиот и образовен аспект! Јас ќе изнесам еден аргумент од социјален аспект. Полжавчето малку спомна во еден нејзин претходен пост, а тоа е осамостојувањето на студентот. Стекнување на самостојно животно искуство. Тоа навистина е многу, многу битен елемент во  изградувањето на личноста.
Исто така, уште една негативност на овие студии е што е оневозможена социјализација на младата личност во средина во која има припадници од повеќе разни средини од МК. Така многу повеќе се зголемуваат шанси за меѓусебно запознавање, дружење, па ако сакате и наоѓање животен партнер. Или стекнување пријатели, кои можеби подоцна ќе ти се најдат  во „бизнисот“ - ако не друго.
Сетете се само на времето додека ние студиравме. Имаше студенти од Србија (вклучувајќи го и Косово), Црна Гора, но и од странство: Јордан, Сирија, Нигерија и др. арапски и африкански земји, но и од Грција. Додуша во ’82 има забранија да студираат и сите грчки студенти ги повлекоа и ги испратија во Ниш. Уф, грчишта! А што убава беше Георгина!

ок..во секој случај јас не учам факултет