Што се случува со нашето образование?

па има разлика во тоа дали си ученик во основна или во средна школа...се пак се полагат и испити за влегуване во стручните училишта.
тоа што изискуваниjата во Гимназиjа се по големи како и очекуваниjата не прават учителите убиици на желбата за учене...вистинската желба и амбициjа за докажуване и утврдуване не може да биде сломена од една 1.
не е само до учителот...наJ веке е до ученикот.

lilica напиша: .......Дури родителит треба да го тужи училиштето што го довело детето во таков стадиум, да не може да се контролира и да е бесно.......Не ја оправдувам натепаната, а ученикот е сепак сеуште дете. ........

lilica...
дали ти си слушнала дека има "ученици" кои...
не сакаат да одат во училиште..
а не па да учат...

а со сила не можеш да му дадеш некого...
нели...
можеш само да му земеш...

а ако твоето дете е слаб ученик, или тепа професори...
прво вината да ја побараш во себе и тоа како си го воспитала...
а не да ја префрлаш кај некој друг...
(иако, рака на срце, познавам еден куп родители кои мислат дека родителската должност треба да ја превземе училиштето, па после цацко е виновен...)

и на крај...
а бе зборуваме за училиште...
не за медицинска установа која дава психолошки терапии и лечи од беснило...


Изменето од којсумјас - 22.Август.2009 во 20:20

За натепаната професорка од Драчево имаше во медиумите овие денови. Од информациите што се пласирани во врска со ова неможам да оценам крив или прав учесник во случувањата.
Зошто детето да има толку единици? Кога на мое дете би му се случило нешто слично, мислам на слабиот успех, ќе барам отчет од училиштето. Тоа е виновно што детето не научило! Ако со лекарско уверение детето е запишано како способно да следи настава во редовно школо, значи треба да има најмалку добар успех. Како заработило единици? Зошто педагозите и псохолозите не превзеле мерки да се префрли во специјално училиште за деца со посебни потреби! Или инспекторите да презеле нешто во врска со стручноста на професорите. Има секакви луге и секакви деца, затоа се студира на Педагошка, за да се знае како да се пренесе знаење а не да се казнува со ниски оцени! професорот е ДОЛЖЕН да го научи детето, сам да најде соодветен метод, а не да оценува што научил , сам дома. Што добива општеството ако детето се испише или казни на друг начин? Ќе се зголеми бројот на луге без образование........Терет за државата, за сите нас.......Дури родителит треба да го тужи училиштето што го довело детето во таков стадиум, да не може да се контролира и да е бесно.......Не ја оправдувам натепаната, а ученикот е сепак сеуште дете.
........Најголем број деца имаат во своите оделенија соученици на кои им се пишуваат високи оцени заради статусот или роднински врски, заради тоа децата на понемоќните родители се одлучуваат на радикални мерки - физичка пресметка со претпоставен, сакајки со тоа да го свртат вниманието кон себе, па макар за миг да се популарни!.............Жалосно! .......Такво образование незнам на кого му користи? .......На матурата просек три!!!!........Срамно!

Не многу, само
Ученик ја претепал професорката
Да видиме сега просветниот инспекторат дали ке даде наложба ученикот да си продолжи со учење а професорката правдата да ја бара на суд или ке наложи под хитно бркање од училиште без право на упис во друго училиште.
Навистина, што се случува во нашето образование?

1. релативно голем процент на неквалитетен стручен кадар...на педагошки факултет се запишуваат студенти кои немаат квалитет за ваква одговорна работа...се потепуваат од препишување на испити додека асистентите и професорите се прават дека не гледаат, а истите тие (професори и асистенти) подоцна се најгласни кога треба да се критикува наставниот кадар...

2. наставната програма и учебниците ги пишуваат луѓе кои немаат два дена земено дневники во рака, не па одржано час..
исти вакви ги полнат фотељите во Министерство за образование - луѓе кои немаат никаква допирна точка со праксата...

3. неуедначен критериум на оценување, кој се базира на субјектина
проценка и субјективен критериум на поединечни наставници...

4. неможност за реално казнување на проблематичните ученици, поради низа причини - пријателски, партиски и социјални..
ќе дообјаснам за социјални- ај пиши му двојка и не го бркајте од училиште инаку ќе остане на улица и ќе стане криминалец, вака (демек) му даваме шанса во животот...
а истите тие што спаѓаат во наброените категории во текот на годината ги малтретираат (понекогаш и физички), заебаваат и понижуваат наставниците, а на крај година им се смеат у фаца...каков углед да има тогаш било кој наставник...???

5. општа ерозија на моралот и етичките вредности...
"кул" е оној кој учи, другите се мета на исмејување..

6. прифаќање на амерички систем на образование, кој не се грижи за мнозинството, но е така дефиниран да бара лидери, ставајќи ги другите во втор план...

Има многу да се пишува и да се збори за образованието и тоа само кој направи поголема штета од Министрите.
Извинете квази Министрите.
Последниот Министер за образование во Макаденија е проф. Бајалџиев.
После него сите беа се само не Министри.
А најмногу го уништи образованието г-ѓата Министер Емилија Симовска.
Таа го донесе Законот во кој ги исфрли сите институции а апсолутна власт си даде самата себе и на останатите нејзини следбеници кои беа се само не и Министи за образование.
Таа ја внесе политиката во образованието и со тоа го уништи образованието.
А сегашното дете од Министер кој и лектирите не ги има прочитано како ученик ептен ќе го докусури по препораките од неговиот овчар.

За крај еден приговор на ученик кој по партиска директива го пишува родителот и се жали оти неговото дете со девет негативни оценки не ја земал годината туку напротив го оставале професорите кои биле сите од СДС.
Само 9 единици имало сирото дете од вкупно 11 предмети со се музичко и физичко.
Сега на сцена стапува МОК и ќе ја смени директорката оти не ги воспитала наставниците на детето да му ставаат двојки само за тоа што неговите родители биле членови на ДПМНЕ.

Препорака. Да ги поделиме и училиштата на СДС-овски и ДПМНЕ-овски.

Ocigledno deka site znaeme sto se slucuva ama i ocigledno e deka nikoj ne znae kako da ne se slucuva.
Premnogu eksperimenti, premnogu obidi no nikako vistinskite. Sekoj sekogo osuduva za neuspehot i slabite rezultati na ucenicite, za nemanjeto standardi i kriteriumi, za obemnite programi, za nekvalitetnite ucebnici, za malite plati na nastavnickiot kadar, za izgubeniot (naruseniot ) ugled na prosvetarite za politizacija na obrazovanieto i za mnogu ZA.
Образованието незрело за матура