Надарени ученици

bluebell напиша:

Тоа е меморија. Начин на лесно и брзо примање и помнење на информации. Покажување интерес по сите предмети не значи дека има талент за сите нив. Високи резултати по сите предмети - пак не значи дека има талент туки висок IQ. Не ми е целта да го омаловажам твојот син туку да најдеме решение. Ме интересираат конкретните области и врз основа на што заклучивте дека има талент.[/QUOTE]Objasniv vo prviot post, sekako deka moeto dete za mene e posebno i bez nekoi ne znam kakvi talenti, toa ni go kazha negovata nastavnichka, koja raboti so deca, ama vekje rekov deka vo negovoto shkolo nema uslovi i ako imash talenti da rabotish na nivno razvivanje, a i zoshto ako e dobar teoretichar ne bi bil i dobar praktichar, ama toa treba da se vidi...Inaku pedagogot od uchilishteto misli deka toj e nadaren za crtanje, a sin mi pak misli deka e "talentiran kosharkar"[/QUOTE]

Најдобра комбинација е кога творецот и вреднувачот ќе се најдат во едџна целина, но таквите се ретки, Творецот работи по интуиција, потпирајќи се на моѓта на својата имагинација. Творецот го пресоздава тоа што го гледа и му дава сопствено видување. Творицот енергијата ја црпи од талентот. Вреднувачот има големо познавање од областа што ја вреднува и од области кои се во корелација со неа. Тој е ерудит и врз база на своите теоретски познавања дава оценка. Идеална комбинација е кога креативецот и критичарот ќе се соединат и обединат во личноста на творецот.
Има талент за цртање но и за кошарка. Идеално за развој и на двата - кога ќе се замори од едното ќе се релаксира со другото. Разговаравте ли со неговите предметни наставници. Што ви одговорија?

bluebell напиша: Negovite predmetni nastavnici se preokupirani so platite i shtrajkot,a mislam deka tie treba nam da ni kazhat ako videle neshto nadareno, a ne jas da gi prashuvam niv ili da im kazhuvam, videte jas mislam deka sin mi e silen talent i baram da prevzemete neshto, a i mammad objasni deka kaj nas nema uslovi za takvo neshto....vsushnost jas ne sum preokupirana so toa, samo ja vidov temata i mislev deka imam neshto da kazham

Мајката последна треба да крене раце...

Problemot e reshliv, barem za tvoeto dete, site deca nadareni za kosharka odat vo Junior...deckite shto gi treniraat se odlicni, mi se cini koshta 800 den mesecno, a za slikarskiot talent znam deka mnogu deca odat vo nekoe privatno ucilishte kade mnogu ubavo gi nasocuvaat kon odredeni tehniki. Vo ucilishte, spored zakonot mozeshe samo da polaga godina pred komisija i da premine vo pogorno oddelenie. Letovo citav za nekoe devojce koe premina od III vo V.Skeptici sekogash postojat...i komentari od tipot e zoshto mu kratite od detstvoto, te shto ako ne moze da postigne, te shto ako ne se adaptira?  Od I do III bez polaganje ucitelkata dava mislenje i deteto preminuva, samo shto roditelite mnogu pati ne go pravat toa od pricini shto se plashat. ( na pr. ne im se dopaga rabotata na ucitelkite kade shto ke premine..)

Изменето од mamamd - 15.Јануари.2008 во 06:52

kejt-d-grejt напиша: majstorce62 напиша: ВЛАДАТА МОЖЕ ДА ВЛОЖУВА ПАРИ ВО НЕДОГЛЕД И ПАК ТОА ДА БИДЕ ПРОМАШЕНА ИНВЕСТИЦИЈА. КОГА НАСТАВНИКОТ ВЛОЖУВА ВО ТАЛЕНТОТ НА ДЕТЕТО, ЗАЕДНО СО НЕГОВИТЕ РОДИТЕЛИ, ТАА ИНВЕСТИЦИЈА МОРА ДА ДАДЕ РЕЗУЛТАТИ.   APSOLUTNO SE SOGLASUVAM SME SE NAUCILE DA SE VADIME SO TOA NEMA PARI...NEMA PARI! ZA ISTI PARI NEKOI NASTAVNICI POSTIGNUVAAT PODOBRI REZULTATI OD DRUGI. KLUCOT NA USPEHOT E VO COVEKOT! NE VO PARITE! VO SEKOJA OBLAST OD ZIVOTOT, NE SAMO VO OBRAZOVANIETO

Дали се зголемува процентот на талентирани деца во Македонија. Како се движат цифрите во однос на Европа.
Имате ли статистика?

Vo ucilishtata nema informacii, a verojatno ni vo BRO ni  vo MON. Moeto razmisluvanje e deka od angazman na proekti i "dopolnitelna zarabotka " vo ovie institucii mnogu malku imaat vreme za statistika. Do neodamna site tie bea "optereteni" (prevodi od YU prostorite) so pishuvanje ucebnici, priracnici.

mamamd,ДЕНЕС ГО ВИДОВ ТВОЕТО УПАТУВАЊЕ НА ОВАА ТЕМА НА МОЈ ТЕКСТ ВО ВРСКА СО ДЕЦАТА СО ПОСЕБНИ ПОТРЕБИ...ПО ГРЕШКА, НО НЕ ТАКА ГОЛЕМА, ПОСТИРАВ НА ТЕМАТА ВУНДЕРКИНД...ДУРИ СЕГА ЈА ПРОНАЈДОВ , СЛУЧАЈНО, ВИСТИНСКАТА ТЕМА.
СО НАДАРЕНИТЕ ДЕЦА НЕ ТРЕБА ДА СЕ РАБОТИ ВО РЕДОВНА НАСТАВА.
ВЕРОЈАТНО СЕ СЕЌАВААТ ПОСТАРИТЕ ГЕНЕРАЦИИ КОГА НА СВЕТСКИТЕ ПРВЕНСТВА ПО ГИМНАСТИКА, ЗА ГИМНАСТИЧАРИТЕ ОД РУСИЈА И КИНА СЕ СООПШТУВАШЕ ДЕКА СЕ МАГИСТРИ НА ВОЗРАСТ ОД 13-14 ГОДИНИ.
ТОГАШ НЕ МОЖЕВ ДА РАЗБЕРАМ, НО ВО ТИЕ ДРЖАВИ, ПРАШАЊЕТО НА НАДАРЕНИТЕ ДЕЦА ВЕРОЈАТНО БИЛО РЕШЕНО.СО СЕМИНАР НЕ СЕ РЕШАВА НИШТО...САМО НАСТАВНИКОТ МОЖЕ ДА СЕ ОСПОСОБИ ДА ГИ ОТКРИВА НАДАРЕНИТЕ ДЕЦА, НО НЕ И ДА РАБОТИ СО НИВ.
СО НИВ ТРЕБА ДА РАБОТАТ ДОКТОРИ НА НАУКИ И НЕ ПО НЕКОЈА ОДНАПРЕД ИЗГОТВЕНА ПРОГРАМА...ЗАШТО НАДАРЕНИТЕ ДЕЦА НЕ САКААТ КЛИШЕА. СО НИВ ТРЕБА ДА СЕ РАБОТИ ОНА ШТО ВО МОМЕНТОТ ГИ ИНТЕРЕСИРА.
АКО НАДАРЕНОТО ДЕТЕ НЕ СЕ ОТКРИЕ НА ВРЕМЕ, ТОА ЌЕ СЕ ДОСАДУВА ВО РЕДОВНАТА НАСТАВА И НЕ Е ЗА ЧУДО ДА ПРАВИ ПРОБЛЕМИ И ДА ГО ИСМЕВА НАСТАВНИКОТ.
АКО НАСТАВНИКОТ НЕ Е ОСПОСОБЕН ЗА РАБОТА ИЛИ БАРЕМ ЗА ОТКРИВАЊЕ НА ТАКВИТЕ ДЕЦА, МОЖЕ ТАКВОТО ДЕТЕ ДА СТАНЕ ПРОБЛЕМАТИЧНО.НЕКОГАШ ТАКВИТЕ ДЕЦА ИМААТ СРЕЌА ДА БИДАТ „ОТКРИЕНИ“, ИЛИ ДА РАСТАТ ВО СЕМЕЈСТВО НА ИНТЕЛЕКТУАЛЦИ ИЛИ СИТУИРАНИ РОДИТЕЛИ КОИ МОЖАТ ДА ГО ПОТТИКНАТ И ОВОЗМОЖАТ НИВНИОТ РАЗВОЈ...НО СЕ СЛУЧУВА ТАКВО ДЕТЕ ДА СЕ РОДИ И ВО СЕМЕЈСТВО ВО КОЕ НЕМА РАЗБИРАЊЕ ЗА НЕГОВИТЕ ИНТЕЛЕКТУАЛНИ ПОТРЕБИ.