И ние сме тука

Многу ти благодарам MAGDALENAR за исцрпната информација. Моето девојче е 8 год. Се надевам на понатамошна соработка.Поздрав.

LEFTER ако се сретнуваш во училиштето со родителите на децата од Валандово, Штип, или ако познаваш други од Радовиш извести ги дека можат да побараат пелени од ФЗО.Кажи им,зошто неверувам да чуле.
И отворете се,не се срамете да кажете за проблемите што ги имаме.Брајте луге да направиме WEB страна на македонски, да направиме некоја кампања за запознавање на останатат популација со аутистичните луге( преку детски списанија).
Да развиеме нешто што имаат слепите со Брајовата азбука, или глувите со јазикот на знаците.
Во светот има начин на комуницирање со аутитст и ауатист со ауатист,за кој кај нас нема никакви информации. И многу е добар за комплетна и тотална врска со аутистот. Тоа е јазик на извежбани ситуации,слики и комуникатори (кажано на мој, прост начин).Со помош на таа комуникација тие сами живеат(се разбира со подршка од дефектолози)во посебни објекти, надвор од семејството и сл.
Додека нашите не ги обучиме на тој вид на мегусебно разбирање, неможеме да бараме згрижување на аутистите во некоја слободна форма(некој вид заедница или семејство).Кога се запознав со Спасе, му кажав за сево оваа, ама треба повеке луге да работиме, да се бара на интернет, да се оствари контакт со странство.
Јас се обидов неодамна да се поврзам со autism speaks , имаа проект, барав средства (пред нова година),ама без дефектолог неможам.Срасе не е заинтересиран и еднаш веке ме одби(за друга донација беше).Инаку луѓето од autism speaks ми рекоа да аплицираме.Ми треба соработка и почести контакти со родителите.Ако не беше форумот, немаше толку да си кажеме.Размисли-кога каде како ние сите, родителите од паралелките, интензивно да се организираме.Неделата ни е слободна на сите.Поздрав.

Изменето од lilica - 26.Јануари.2009 во 09:55

Знам лилица колку ви е тешко секој ден сретнувам родители како вас со истите проблеми. Како што растат децата проблемите ќе стануваат поголеми. Мора да притиснете малку повеќе до министерствата вие како родители бидејќи нас стручните лица мислам дека не не сваќаат сериозно.

Изменето од jasminaiva - 26.Јануари.2009 во 23:30

ЈАСМИНАИВА морам да размислам околу предлозите.Имам предлози околу нагледните средства за спроведување на наставата,всушност тоа е третманот на дефектологот.Деновиве сакам да завршам со остварувањето на правото за надокнада за пелените,па ке ти кажам за што точно размислувам.Инаку,само додека сум на работа можам да комуницирам на форумот,бидејки немам време.Поздрав.

lilica ti objasniv i na pp, pak ke kazam potvrda za ortopedsko pomagalo (kakvi sto davale dosega za paterici itn.).

Се надевам дека и јас како родител на дете со аутизам можам да дадам предлог за подобрување на состојбата на овие деца во РМ.
Еве некои мои предлози:
1. Обезбедување на социјална сигурност на семејствата кои имаат деца со тешки оштетувања во развојот преку изгласување на закон со кој на овие родители ќе им се даде предност при вработување во државните институции.
2. На едниот родител кој се грижи за детето и не е во работен однос да му се признае правото на родител неговател со платено пензиско, здравствено и инвалидско осигурување. За да го оствари ова право треба неговото дете да има оштетувања поради кои во потполност е неподвижно и е потребна помош од ортопедско помагало или кај детето постојат повеќе тешки оштетувања поради кои тоа е потполно зависно од грижата на родителите.Пр:за тешко оштетување: успорен психомоторен развој, неразвиен говор, ментална ретардација...
Овие се некои од правата кои ги остваруваат родителите во Хрватска, Словенија па се надевам можат да најдат примена и кај нас.

Денес успеав да го остварам правото за користење на пелени на товар на ФЗО.Предлозите на Магдалена се и мои предлози.Би додала уште дека: се што му се предлага на Министерството(било за здравство,социјала или образование)мора да е конкретно.Неможе да се бара да се организира семинар за обука„за специфичните методи“....Кои? Мора точно да се нагласи.
1. Во процесот на едукација мора да се вклучени и професори по физичко и музика.
2.Процесот на едукација мора да е со современи нагледни средства(компјутери,мп3,статични точаци,слики со знаци)
3.Да се поставуваат сензори на места каде се движат,кои ќе ја имаат истат функција на рампите за телесноинвалидизираните лица.(сензорите да отвараат врати или известуваат за препрека)
4.Да се постават чешми,сушари и апарат за сапун(во јавните објекти,паркови,пазари и сл.) со сензори за да може аутистите да ги користат.
5.Во градинките и школите децата со помош на непосреден контакт да се запознаат со поинаквите од нив,за да научат како да се однесуваат кога некој аутистичен е во нивна близина.
6.Да се постават обележја(знаци,табли,упатства,инструкции)кои ќе им користат на аутистите кога се движат надвор од домот.
7.Кампања во детските списанија со информативен карактер,а на класните часови и со едукативен карактер за постоење и помош на аутистите.
8.Да се дадат парични стимулации за сите школи што барем во ЕДНО одделение ЕДНАШ во месецот прими барем ЕДНО детенце со аутизам кое ќе помине неколку часа со здравите деца.
9.Да се обучи кадар(дефектолози,професори,сестри)кои ќе спроведуваат третман за користење на комуникатори.
10.Целодневна настава за паралелките со деца аутисти.
11.Документарни емисии,макар и превземени од друга средина(со родители од САД,Русија и сл.)од други телевизии,со споредбен карактер во однос нашата средина.
12.Да се тестира имуниот систем на секое дете пред да се врши имунизација.
13.Да се организира патронажна служба за потребите на сите семејства кои имаат член аутист.
ЈАСМИНАИВА се надевам нешто од ова ќе се најде во твојата магистарска работа.Кога ќе спремаш докторат ќе ти предложиме повеќе.А здравствените работници аутистите не ги гледаат како болни, затоа и нема што од нив да очекувате.Најголем извор на информации се семејствата.Поздрав.