Албански паралелки по медицина

Zlatnik напиша: Кој гарантира дека навистина ќе се бира според компјутерската програма или дека во самата програма нема да се направи некој „шмеќерлак“?! Македонија и се е можно! Значи, се додека кај нас свеста не проработи, се е несигурно, во се можеме да се сомневаме. Не оти сме родени скептици, туку од искуството досега.

Гарантираат Министерството за Информатичко Општество и Министерството за Образование,итоа обосрано,за да нема манипулација само во едното министерство,односно за поголема контрола едни врз други.А министрите веднаш пристапуваат кон отстранување од работа на евентуалните вработени “манипуланти“,со таквиот комјутерски систем кој не треба да чини повеќе од 5 000 евра.Значи Министерството за Информатичко Општество можат да отстранат од работа некаков администратор или вработен во Министерството за Образование,или пак обратно.Нели е едноставно?

Zlatnik напиша: Овде се ограничуваат правата на самоизбор на соодветно училиште. Нема „прв апликант-прв запишан“. Тоа се коси со она што пред неколку поста и ти самиот го критикуваше. Според мене, реков и во мојот претходен пост, мислам дека можеби најдобро би било во секое училиште да се даде можност на упис на сите деца кои би го положиле приемниот испит за соодветната струка. Дали тоа ќе бидат 100, 200 или 1000 деца, да нема врска. Е сега дали училиштата ќе имаат кадровска, просторна, техничка или друга можност, тоа е друга работа за која требало да размислат пред донесување на Законот. Нормално, ова со приемните го предлагам под претпоставка да нема „процурување“ на испитните прашања, или било каков друг протекционизам. Во што се сомневам!

Со ништо не се ограничува во самоизборот на соодветно училиште и не се коси со предходните мои постови.Полагањето приемни испити е чиста манипулација измешана со мито и корупција,тоа сите го знаат.
-Секое училиште однапред ги објавува сопствените просторно-технички услови,за одреден број на ученици,паралелките со соодветен наставен јазик и слично.Децата аплицираат а предвреме програмираниот компјутерски систем ги ажурира нивните апликации,по принципот “прв апликант-прв запишан“.Доколку се исполни квотата во едно училиште самиот апликант се упатува до најблиското училиште со соодветна струка каде во секој момент според нивниот компјутерски систем се знае колку места има слободни за струката во која сакал да аплицира,со знаење дека до таму ќе му биде на располагање бесплатен превоз за време на школската година.Во компјутерскиот систем за аплицирање не смее да има пристап за измени на времето за апликација,ниту пак грешки со непотполни документи кој однапред ќе се проверуваат.Испитните прашања се меч со две острици,од причина што кај нас никогаш ни едно прашање нема да остане “непробиено“,па токму затоа јас сум против секакво “тестирање“ на учениците и нивна изложеност на манипулации уште на 14-15 годишна возраст,кога се соочуваат со мито,корупција,непотизам и разни други девијантни појави кој се составен дел на сите полагања на приемни испити,кој пак за одредени струки се и беспредметни,зошто како што рековме -никој не може со писмен тест да знае однапред дали некому му се слошува и од самата помисла на крв или шприц,со кој секојдневно би се судирал еден апликант во понатамошниот живот и работа доколку биде медицински техничар.

Ве молам да не се оддалечувате премногу од темата, со опширни дискусии за проблемите во образованието, кои можат да се водат и на соодветниот подфорум Образование, тука да ја вратиме темата на конкретниот случај со албанските паралелки по медицина.

И уште нешто: ќе ве замолам да не цитирате огромни постови кога тие се наоѓаат веднаш пред вашите за да реплицирате некому.
Доволно е да напишете по име/ник кому се однесува репликата или ако веќе цитирате да го квотирате само делот на кој се однесува репликата.
Со километарски постови-цитати само се отежнува читањето по темите.
Во тој контекст ви се едитирани и претходните постови.

Ова процедурално

ABC напиша: Е сега,кога јас како еден обичен “градежник“ ова можам за 5 минути вака функционално и транспарентно да го регулирам,тогаш што тоа представува за армијата од 150 000 добро платени “морони“ во Македонската администрација,вклучително и министерството за образование,од каде всушност и потекна овој проблем,како и многупати досега а и многупати одсега.Со тоа на видело излезе од каде потекнуваат проблемите од ваква административана природа па на власта останува да направи длабока хируршка интервенција во Македонската МЕГА администрација и да ја намали за минимум 50% зошто ваква каква што е,за никаде не е.

Administracijata za zal iako e tolkubrojna ne odlucuva z aupisnata politika niti za promasuvabjata koi se slucuvaat. Site odluki se odvivaat na povisoka instanca - najniska skala od administracijata koja tuka "zamesuva prsti" se onie koi redovno s emenuvaat na mestata i naznacuvaat so promena na vlasta. Taka da administracijata koja ja poznava problematikata i ne e mnogu konsultirana.



Изменето од Анастеа - 28.Август.2009 во 22:54

Не неќат бе,никој не не сака да не окупира,ако сакаа мислиш ќе не оставеа вака неокупирани досега?Се плашат да не ги навикнеме на нашиот начин на живеење,па и тие да станат како нас.Па ние кога можеме со помош на нашите гастарбајтери на Германците да им воведеме помалку и наша култура,но и навики,тогаш што останува доколку сме дел од нивната држава,има да ги направиме бетер од нас.


Изменето од Анастеа - 28.Август.2009 во 22:53

Kај нас сите закони се само површни,колку да се рече дека се закони па затоа не се почитуваат.Впрочем тоа е како резултат на инфантилната и неспособна администрација,која наместо да разгледа повеќе аспекти па и импликации што одреден закон може да ги донесе,тие веднаш преминуваат кон негова имплементација.Значи законите побрзо се имплементираат одколку што се донесуваат,без притоа да се размисли окулу нивните консеквенци.
Конкретно на темата:
На учениците кој сакаа да се запишат во Панче Караѓозов (како и низ цела Македонија) требаше најпрвин да им се погледнат адресите на живеење,па потоа да им се дозволи да аплицираат воопшто во ова средно школо,без разлика на нивниот успех или неуспех како основци.
Одкако тоа ќе се направи се пристапува кон упис на средношколците со јасна и недвосмислена намера дека доколку се потполнат предвидените паралелки со ученици од тој регион по одредена насока најпрвин ќе се разгледа можноста одреден број на паралелки од друга насока да се трансформираат во паралелки со насоки за кој се заинтересирани самите апликанти.Одкако и таа опција (под предпоставка) ќе се “потроши“,тогаш се пристапува кон дислокација односно запишување на оние ученици кој сакаат да ја посетуваат наставата токму по таа насока за која евентуално нема повеќе услови во тоа училиште,итоа во најблиската можна дестинација,во училиште кое има услови да организира настава токму по таа насока за која се определиле вишокот ученици.Принципот за запишување треба да биде “прв апликант-прв запишан“,за да нема евентуални манипулации со школата каде се аплицира по одредена насока.
Е сега,кога јас како еден обичен “градежник“ ова можам за 5 минути вака функционално и транспарентно да го регулирам,тогаш што тоа представува за армијата од 150 000 добро платени “морони“ во Македонската администрација,вклучително и министерството за образование,од каде всушност и потекна овој проблем,како и многупати досега а и многупати одсега.Со тоа на видело излезе од каде потекнуваат проблемите од ваква административана природа па на власта останува да направи длабока хируршка интервенција во Македонската МЕГА администрација и да ја намали за минимум 50% зошто ваква каква што е,за никаде не е.


Изменето од Анастеа - 28.Август.2009 во 22:53

Колку заврзлами има во нашево школство, тоа е за во Гинис!
Да, речиси во целост се согласувам со ABC во однос на последиците од задолжителноста на средното образзование и уписот. Точно е тоа што како хипотетична претпоставка го рече Момче македонче, дека и ако има 20.000 заинтересирани за едно училиште, треба сите да ги примат. Да, логично би било ако е задолжително, тогаш на сите деца треба да им се овозможи да се запишат каде сакаат. Иако реално не е остварлива, сепак, законодавецот требало да предвиди и една таква хипотетична ситуација, во која сите деца од РМ би се запишале во само едно училиште.
Е сега, некој ќе рече по регионален „клуч“, односно по местото на живеење.
Реално тоа би изгледало нај адекватно, но што ако некој од страна (еве на пр. од Велес), сака да учи во некое училиште во Скопје? Нема да му се дозволи? Ами и до сега имаше илјадници деца  од страна кои учеа во Велес, Скопје и други градови. Тоа „правило“ за региони се однесуваше за основните училишта и со закон досега не е регулирано. Имаше само некоја нивна (учителска) интерна клаузула (правило, акт) која немаше никакво правно дејство. Ова го знам од лично искуство. Моите деца за 8-те години во основно училиште учеа во 5 училишта (односно 4+1, бидејќи во едното училиште учеа 2 пати) во Велес. И тогаш директорите ми велеа дека поради регионалноста немам право да го запишувам детето во друго училиште, но кога им го кажав овој факт, тие преќутеа и ми даваа исписници од нивните училишта.

Друг ќе рече при прием да се полага приемен испит.
Да, ова има позитивност само ако не се ограничи бројот на деца кои треба да бидат примени. Во тој случај би требало сите деца кои ќе го положат приемниот да се запишат. Без некоја ограничувачка квота.
Но ова има и два проблема
- со ова нели пак се ограничува можноста на детето да се запише каде сака, бидејќи сепак тој е еден вид „препрека“?
- „опасност“ од (залудно) примен ученик кој воопшто не одговара на профилот за кој се запишал. Некој спомна игла, шприц, крв ... а јас ќе речам што ако на пр. моето дете се запише на средно музичко, а дудук е за свирка? Само ќе му го земе местото на некое кое барем малку повеќе се одбира од музика од него. Ама моето го поминал приемниот, ако незнае што е клавир, а што пијано!
На ова ако се додадат уште некои други „цаки“ (поклонување оценки, врски и нерегуларности на приемните испити ...), па сето тоа ако се филува со етничките „проблеми“ ... тотален хаос.